Hvis en Y-stol vipper eller har en sammenføyning som beveger seg, bør rammen vurderes før et nytt sete. Flett og tre er deler av samme møbel, men har ulike oppgaver. Nytt papirgarn er ikke en dokumentert reparasjon av en løs sammenføyning.
Du kan beskrive begge forholdene ved en vurdering av Y-stolen.
Beskriv hvor bevegelsen kommer fra
Noter om stolen står ujevnt på gulvet, eller om en bestemt del beveger seg i forhold til resten. Det er to ulike observasjoner. Se etter åpninger, sprekker og spor av tidligere lim eller skruer.
Ikke vri stolen for å fremkalle større bevegelse. Er den tydelig ustabil, ta den ut av bruk til den er vurdert. Et stillbilde av skjøten og oversiktsbilde er et godt første grunnlag.
Ta vare på stolens historie
Har stolen vært demontert, limt eller oppbevart fuktig? Oppsto en løs skjøt plutselig eller gradvis? Oppgi det du vet, og skill det fra det du gjetter.
Tidligere reparasjoner kan påvirke neste metode. Tilfeldig lim eller en ekstra skrue bør derfor ikke være første forsøk. Det kan endre treet og gjøre senere faglig vurdering vanskeligere.
Avtal rekkefølgen
Hvis både skjøter og flett skal behandles, bør det lages én arbeidsplan. Avklar hvilke deler som skal demonteres, hva som kan bevares, og om overflaten berøres.
Guiden om ny fletting på Y-stolen hjelper med valg av garn og uttrykk. Beslutningen om materialet bør komme etter avklaringen av rammens tilstand.
Bevar overflaten du ønsker
En konstruksjonsreparasjon betyr ikke automatisk at hele stolen skal slipes eller endre farge. Beskriv om patina og eksisterende overflatebehandling skal bevares så langt som mulig.
Les patina eller restaurering, hvis du vil sette ord på ønsket resultat. Be om forklaring på hvilke spor en reparasjon kan etterlate. Usynlighet eller en bestemt levetid kan ikke loves ut fra modellnavnet.
Få en samlet oppgavebeskrivelse
Tilbudet bør skille mellom rammearbeid, eventuell overflatebehandling og flett. Ta vare på referansebilder, og velg papirgarn og avslutning konkret. Når stolen er ferdig, er resultatet enklere å vurdere hvis oppgaven fra starten var beskrevet i tydelige deler.
